Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса (наличие спортивных сооружений, медицинского обслуживания, о доступе к информационным системам и информационно-теле-коммуникационным сетям).
Для организации образовательной деятельности Учреждение имеет хорошую материально-техническую базу:
Основные спортивные базы Ясногорской районной ДЮСШ :п. Ясногорск мкр. Советский 4-а – 3 спортивных зала:
Борцовский зал 18 м х 12 м
Теннисный зал 9 м х 12 м
Тренажерный зал 6 м х 2 м
Хоккейная площадка, 2 раздевалки, 1 тренерская комната, туалет, сауна с бассейном. Здание блочное, общая площадь составляет 455 квадратных метров. Учреждение имеет центральное отопление, ламповое освещение, холодное и горячее водоснабжение, канализацию.
п.Оловянная ул. Лазо 17-в – 1 спортивный зал, тренерская, 3 раздевалки
Спортивный зал с раздевалками 30 м х 10 м
Учреждение имеет центральное отопление, ламповое освещение. Учреждение укомплектовано необходимым спортивным инвентарём, что позволяет обеспечить качественное проведение учебно-тренировочного процесса.
Кроме того, Учреждение использует в своей работе на различных условиях спортивные залы и инвентарь в средних образовательных школах района, в физкультурно-оздоровительном комплексе «Спорт+».
Основная масса обучающихся занимаются на базе общеобразовательных школ Ясногорской СОШ, Оловяннинской СОШ № 1, Оловяннинской СОШ № 235, Ононской СОШ, Яснинской СОШ №1, Яснинской СОШ №2.
Сведения о наличии оборудованных учебных кабинетов.
Наличие оборудованных учебных кабинетов не предусмотрено образовательной деятельностью учреждения.
Объекты для проведения практических занятий.
Наличие объектов для проведения практических занятий не предусмотрено образовательной деятельностью учреждения.
Библиотеки.
В методическом кабинете имеется методическая библиотека используемая тренерами — преподавателями и учителями физической культуры в работе. Имеется доступ к информационным системам и информационно — телекоммуникационным сетям. Собрана медиотека — Физическая культура в школе.
Питание обучающихся в не предусмотрено.
МБОУ ДО «ДЮСШ» не имеет собственного общежития.
Имеется выход в интернет доступный для педагогического коллектива и обучающихся.
Средства обучения и воспитания, в том числе приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья.
Средства обучения и воспитания.
Средства обучения и воспитания – все те материалы, с помощью которых преподаватель осуществляет обучающее воздействие (учебный процесс). К средствам обучения относятся предметы материальной и духовной культуры, которые используются при решении педагогических задач. Они обеспечивают реализацию принципа наглядности и содействуют повышению эффективности учебного процесса, дают учащимся материал в форме наблюдений и впечатлений для осуществления учебного познания и мыслительной деятельности на всех этапах обучения. Главным в средствах обучения является: устное слово, речь педагога (тренера). Главный инструмент общения – передача знаний. Реализовать принцип наглядности в обучении помогают визуальные средства, так как более 80 % информации учащиеся воспринимают зрительно. В процессе обучения также используются технические средства обучения. Они, несмотря на высокую эффективность, не могут заменить живое слово педагога, общение, недооценка которых может привести к сдерживанию развития личности. При использовании ТСО необходимо обучать учащихся пользоваться ими и воспринимать их. Например, перед просмотром видеофильма дать учащимся инструктаж: когда и на что обратить внимание; дать задание: что запомнить, что записать. Демонстрацию видео — кинофильмов надо проводить с соблюдением следующих рекомендаций: Перед началом демонстрации сделать вступительное слово, а после демонстрации провести собеседование по итогам просмотра.
Средства воспитания:
1. Общение как средство воспитания а) непосредственное, в форме прямых контактов тренера-преподавателя и воспитанника; индивидуальные беседы б) опосредованное, проявляющееся в том, что педагог направляет свои воздействия не на воспитанника, а на знания, которые тот должен усвоить, на качества личности, которые он должен сформировать, на ценности, в которых он должен определенным образом сориентироваться (классные часы, школьные праздники и мероприятия).
2. Учение как средство воспитания Учение как деятельность ученика, в результате которой он усваивает знания, формирует умения и навыки, выступает одним из ведущих воспитательных средств, обеспечивая целенаправленное формирование отношения ученика к предметам и явлениям окружающего мира. В ходе обучения воспитывающее влияние на обучающихся оказывают содержание изучаемого материала, формы и методы учебной работы, личность педагога, его отношение к обучающимся, учебному предмету и всему миру, а также обстановка в группе и школе. Эффективность воспитательного воздействия учения значительно повышается, когда на тренировке практикуется так называемая совместная продуктивная деятельность обучающихся. В основе такой деятельности лежит учебное взаимодействие, в ходе которого дети: а) выясняют условия совместного выполнения задания; б) организуют его взаимное обсуждение; в) фиксируют ход совместной работы; г) обсуждают полученные результаты; д) оценивают успехи каждого; е) утверждают самооценки членов группы; е) совместно решают, как будут отчитываться о выполнения задания; ж) проверяют и оценивают итоги совместно проделанной работы. Совместная деятельность обучающихся становится продуктивной, если она осуществляется при условии включения каждого ученика в решение задач в начале процесса усвоения нового предметного содержания, а также при активном его сотрудничестве с тренером и другими учениками. Личностно-развивающие возможности совместной тренировочной деятельности школьников повышаются при следующих условиях: 1) в ней должны быть воплощены отношения ответственной зависимости; 2) она должна быть социально ценной, значимой и интересной для детей; 3) социальная роль ребенка в процессе совместной деятельности и функционирования должна меняться (например, роль старшего – на роль подчиненного и наоборот); 4) совместная деятельность должна быть эмоционально насыщена коллективными переживаниями, состраданием к неудачам других детей и «сорадованием» их успехам.
3. Труд как средство воспитания Воспитательная сила труда заключается преимущественно в том, что достижение его цели и удовлетворение вследствие этого какой-то потребности влечет за собой появление новых потребностей. Осуществляется через -дежурство по спортивному залу или раздевалке.
4. Игра как средство воспитания Используется как в тренировочной так и во внетренировочной системе, организуется в форме проведения разного рода игр: -организационно-деятельностные; — соревновательные; — сюжетно-ролевые.; — об условиях питания обучающихся; — об условиях охраны здоровья обучающихся; — о доступе к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям; — об электронных образовательных ресурсах, к которым обеспечивается доступ обучающихся, в том числе: о собственных электронных образовательных и информационных ресурсах (при наличии); о сторонних электронных образовательных и информационных ресурсах (при наличии).
о собственных электронных образовательных и информационных ресурсах -нет;
о сторонних электронных образовательных и информационных ресурсах -нет.
Доступ к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям, в том числе приспособленным для использования инвалидами и лицами с ОВЗ.
Рабочие места оборудованы компьютерной и оргтехникой в количестве 2 штук, а также имеется звуковая аппаратура для проведения соревнований.
Выход в Интернет обеспечивается с двух рабочих мест.
Для эффективного электронного документооборота на двух рабочих местах работает электронная почта. В школе 1 телефонный номер.
Школа укомплектована компьютерной техникой, оргтехникой.
Электронные образовательные ресурсы, к которым обеспечивается доступ обучающихся, в том числе приспособленным для использования инвалидами и лицами с ОВЗ.
Министерство образования и науки РФ
Федеральный портал «Российское образование»
Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов
Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов
Дискуссионный клуб Министерства образования и науки РФ
Федеральный центр организационно-методического обеспечения физического воспитания (ФЦОМОФВ)